说：“我竟然翻译出了完整的神奇生物保护课的教材，只有几个词对应不上，是因为没有吗？”
清脆的鸟鸣声更加悦耳，一株株颜色各异的花散发着香气。
菲利克斯看着他们自发地积极做题，心里忍不住想：他们这些人，有多少会投身到古代魔文的研究中呢？
哪怕他们学习的是理论魔文，但受到他的影响，他们天然不会排斥实用魔文的存在。
他也不指望所有人都会为古代魔文添砖加瓦，那不现实，但十几年后，当他们出现在各行各业的时候，还有谁能阻碍他实用魔文研究领域的崛起？
当课程结束，菲利克斯取消了思维小屋魔法，学生们一脸的怅然若失，他们似乎一下子变笨了，‘失去’知识的感觉可不好受，但也有不少学生斗志昂扬，他们十分期待下一次的课程。
菲利克斯微笑着看着他们：“今天的作业有两个，下周交给我。第一，写一份两英尺的论文，讨论你们该如何恰当地利用今天的课程；
第二，结合你们五年所学，画出完整的古代魔文知识图谱，下节课，我会带你们从‘另一个角度’来看待这些知识。
相信我，你们会有截然不同的认知。现在，下课！”